Carta de las Responsabilidades "VAMOS A CUIDAR DE BRASIL" 
Documento final de la Segunda Conferencia Nacional Infanto Juvenil para el Medio Ambiente (II CNIJMA,) redactado por 600 jóvenes de 11 a 14 años, representantes de las escuelas brasileñas.

Somos jóvenes de todo Brasil, implicados en el proceso de la Segunda Conferencia Nacional Infanto Juvenil para el Medio Ambiente. Buscamos construir una sociedad justa, feliz y sostenible. Asumimos responsabilidades y acciones llenas de sueños y de necesidades. Esta carta expresa las ideas colectivas de doce mil escuelas y comunidades de todo el país que realizaron sus conferencias a lo largo del año 2005, y manifiesta los deseos de cuatro millones de personas.
Este es un medio de expresar nuestras voluntades y nuestro cariño por la vida y su diversidad. Comprendemos que sin esta diversidad el mundo no tendría color. Encontramos caminos para trabajar temas globales, complejos y urgentes : “Cambios Climáticos, Biodiversidad, Seguridad Alimentaria y Nutritiva y Diversidad Étnico-Racial”. Queremos sensibilizar y mobilizar a las personas para resolver conjuntamente los grandes desafíos socioambientales que nuestra generación debe afrontar.
Para cuidar de Brasil necesitamos su colaboración. Estamos fortaleciendo las acciones estudiantiles y nos unimos a las COM-VIDAS : comisiones de medio ambiente y cualidad de vida en la escuela, a los colectivos juveniles de medio ambiente y a tantos otros grupos. Compartimos responsabilidades con los gobiernos, empresas, medios de comunicación, ONGs, movimientos sociales y culturales, como también con nuestras comunidades.

Así asumimos las siguientes responsabilidades :
1. Divulgación de información y ampliación de conocimientos por medio de la educación ambiental.
Organizaremos grupos de intercambio para realizar coloquios, seminarios, campañas, encuestas y presentaciones culturales de jóvenes a jóvenes y de jóvenes a adultos. Valoraremos y protegeremos el lugar donde vivimos con sus culturas propias mediante el conocimiento y la difusión de los diversos lenguajes de comunicación abiertos y creativos.
2. Protección y valorización de la biodiversidad.
Es necesario mantener la vegetación natural de nuestros biomas, protegiendo la flora existente y recuperando áreas degradadas en el campo y en las ciudades. Es importante reforestar ciertas zonas, construir viveros de semillas y sembrados intermedios para el cultivo de plantas apropiadas.
3. Transformación de las ciudades, comunidades y escuelas en espacios ambientales saludables.
Uniremos esfuerzos con toda la comunidad escolar para plantar árboles frutales en escuelas, pueblos y barrios y crearemos huertas, huertos, plazas, parques y jardines.
4. Disminución de la producción de basuras practicando las cinco erres : repensar, reusar, reducir, reutilizar y reciclar.
Repensaremos los modos de producción y las necesidades reales de consumo, reusaremos los productos desechables, preferiremos los productos reciclados, practicaremos la separación de basuras para fomentar la recolección selectiva y la obtención de abonos a partir de la materia orgánica. Incentivaremos las cooperativas y exigiremos el apoyo de los municipios.
5. Redución de gases contaminantes que provocan el calentamiento global.
Practicaremos autoestop solidario y promocionaremos el uso del transporte colectivo y de las bicicletas. Estimularemos la utilización de energías alternativas como la solar, la eólica o el uso de petróleo vegetal.
6. Prevención de talas e incendios.
Investigaremos y hablaremos sobre usos sostenibles con agricultores y terratenientes, es decir, sobre el trato y la utilización de suelos y bosques (ello influye mucho en la reducción del calentamiento global). Organizaremos distribuciones de semillas nativas y campañas publicitarias, foros y marchas ecológicas.
7. Respeto, comprensión y reconocimiento de la diversidad cultural.
Promover acontecimientos para la socialización de culturas y etnias. Garantizar la visibilidad y la práctica de las normas que incluyen la historia de otras culturas en el currículum escolar, como, por ejemplo, la cultura afro-brasileña. Divulgar por los medios de comunicación el valor de las diversas culturas.
8. Valorización de la producción y del consumo de alimentos naturales y orgánicos.
Necesitamos cambiar nuestros hábitos alimentarios para saber escoger alimentos saludables ; sensibilizar a los agricultores en prácticas de cultivo con abonos orgánicos e insecticidas naturales ; y decir no al cultivo y consumo de productos transgénicos.
9. Reeducación alimenticia respetando las costumbres de los pueblos.
Elaboración de proyectos de seguridad alimentaria como, por ejemplo, menú escolar equilibrado, rescate y socialización de conocimientos tradicionales, recetas de alimentos saludables, huertos escolares...
Le invitamos a cuidar a Brasil.
Luziânia (Goiás), 26 de abril de 2006.
(traducción al español, texto original en portugués)
Vean también : http://www.conferenciainfantojuvenil.com.br/index.php?pagina=noticias.php&ver_noticia=109