The Charter of Human Responsibilities

Oficina Valores e Responsabilidades

2009-12-10T12:35:00Z

Breve introduccion

Esta ferramenta metodológica para debates pode ser de grande utilidade para auxiliar grupos a identificar problemas locais, buscar os valores que estão por trás de interesses políticos que levaram determinados grupos e suas localidades a sofrerem impactos sócioambientais. Buscamos também auxiliar o grupo a detectar quem foram as pessoas responsáveis por criar os problemas e quem são os responsáveis por suas soluções.

Pode ser utilizada por quaisquer grupos com comunidades, escolas, empresas, com educadores, jovens, habitantes de uma comunidade e crianças.
Para as Conferências de crianças e jovens Vamos Cuidar do Brasil nas escolas serve como instrumento de preparo para uma oficina de Conferência pois irá trabalhar Valores de uma sociedade de consumo e de uma sociedade colaborativa , aprofundar o conceito de Responsabilidade ligado a valores que queremos modificar e quem são os responsáveis.

Tempo ideal de duração: 4 horas.
Incluindo o trabalho nos grupos, os debates sobre os princípios da Carta de"R", a apresentação do vídeo da Carta e a apresentação das responsabilidades e ações locais = problemas e soluções (como indicado no roteiro anexo da oficina/workshop).

Esta oficina se for aprofundada numa segunda etapa poderá evoluir para a elaboração coletiva do projeto socio, politico e ambiental da escola ou da comunidade.

Esta metodologia foi aplicada com grupos de professores e estudantes (todo juntos) na cidade litorânea e histórica de Paraty - Rio de Janeiro - Brasil. (maio de 2009) Resultou na realização em 3 escolas de Conferências Vamos Cuidar do Brasil e na elaboração da Carta das Responsabilidades e criação do Blog Vamos Cuidar de Paraty.

Clicar na imagem para fazer desfilar as páginas.

Conferência Internacional Infantojuvenil Pelo Meio Ambiente

2009-06-29T13:28:02Z

Fogo

2008-10-25T23:24:34Z

O caderno fogo (pdf) traz explicações sobre fontes, geração e usos da energia, mobilidade e seus impactos ambientais no decorrer dos séculos, além de dicas de como trabalhar o tema para enfrentar as mudanças ambientais globais. - Cadernos didáticos para a conferência / Meio ambiente e responsabilidade , Interactive Documents, Informar, educar

Terra

2008-10-25T23:21:48Z

Este caderno (pdf) aborda a questão da biodiversidade, com informações sobre espécies ameaçadas de extinção e soluções para salvá-las. Traz ainda o debate sobre as inter-relações da perda de biodiversidade e o aquecimento global. - Cadernos didáticos para a conferência / Meio ambiente e responsabilidade , Interactive Documents, Informar, educar

Água

2008-10-25T23:18:12Z

Neste caderno (pdf) mostra-se a importância da água para todos os ciclos da vida e propõe-se o debate sobre como esse precioso líquido está ameaçado por problemas como poluição, desmatamento e o aquecimento global. - Cadernos didáticos para a conferência / Meio ambiente e responsabilidade , Interactive Documents, Informar, educar

Ar

2008-10-25T23:07:37Z

O caderno (pdf) ar aborda a especificidade da composição da atmosfera, que deu ao ar a capacidade de reter o calor dos raios solares na dose certa para haver vida na Terra. Frente ao perigo do aquecimento global, propõe o debate sobre o que pode ser feito, na escola e na comunidade, em relação a essa questão. - Cadernos didáticos para a conferência / Meio ambiente e responsabilidade , Interactive Documents, Informar, educar

Passo a Passo para a Conferência de Meio Ambiente na Escola - Documento metodológico

2008-10-25T22:39:45Z

Vamos Cuidar do Brasil
III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente – III CNIJMA

(21 pgs, formato pdf)

Documento de 36 pgs, formato pdf

1. Introdução
a Conferência e seus momentos
O que é uma Conferência?
Conferência para quê?
Como será a Conferência 2008?

2. Uma pausa para pensar
Nossas responsabilidades
Ações locais
Projetos de pesquisa

3. Passo a passo para a Conferência na Escola
Antes da Conferência
Conhecer
Pesquisar
Divulgar
Durante a Conferência
O dia da Conferência na Escola
Regras da III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente
Depois da Conferência
Comunicando a Conferência na Escola

4. Educomunicação
Tipos de produção de comunicação
Gêneros
Como realizar Educomunicação na Escola

Anexos
Relação de Endereços
Folha de Retorno

Video Convite para a Conferência internacional infanto-juvenil pelo medio ambiente

2007-12-20T18:03:04Z

- Conferência internacional infanto juvenil - "Vamos cuidar do planeta" - Brasil 2010 / Article caché, Audio/video

3. Cronograma - Resultados esperados

2007-12-03T23:20:43Z

Cronograma

2008 - Estabelecimento de Acordos de Cooperação entre os países e parceiros

Formação, em cada país, de um Grupo Gestor composto por três instâncias, ou um tripé: Governo (Ministérios de Educação, Meio Ambiente e outros, como Cultura e Ciência e Tecnologia), Universidade e Sociedade Civil (ONGs e Movimento Juvenil).
Transferência de tecnologia social adaptável às realidades locais.

Lançamento Mundial

Definição coletiva, com os Grupos Gestores, do regulamento e do material educacional.
Apoio dos Ministérios de Educação e do Meio Ambiente de cada país às escolas para a organização de Conferências nas Escolas.
Lançamento da Conferência Internacional em 5 de junho de 2008 (dia mundial do meio ambiente).
Encontro de Observadores Internacionais da III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente.

2009 - Conferências nas Escolas e Conferências Nacionais - Infanto-juvenis pelo Meio Ambiente

Realização das Conferências nas Escolas e da Conferência Nacional em cada país, com procedimentos claros de debates temáticos, construção coletiva de uma Carta de Responsabilidades, de participação de delegados das escolas e de eleição da delegação do país para a Conferência Internacional de 2010.

2010 - Conferência Internacional (julho)

Realização de um encontro multicultural de delegações eleitas democraticamente em todos os países. A Conferência Internacional resultará na elaboração da Carta das Responsabilidades “Vamos Cuidar do Planeta”, sintetizando os compromissos assumidos pelos jovens para a construção de sociedades sustentáveis.

Resultados esperados

Participação de 5% das escolas nos anos finais do ensino fundamental (ou equivalente) dos países participantes.
Criação da Carta “Vamos Cuidar do Planeta”.
Plantio de mudas de árvores nativas ao redor do planeta.
Esperamos constituir uma política integrada para viabilizar a transferência de tecnologia, gestão e fi nanciamento dos processos nacionais de Conferências Infanto-juvenis com base em uma visão triangular Sul - Norte - Sul.

2. Objetivos - Alguns princípios

2007-12-03T21:41:04Z

Objetivos

Contribuir para o enfrentamento das graves questões socioambientais planetárias, por meio da educação e da participação da sociedade.

Possibilitar que o maior número possível de jovens, professores e comunidades se apropriem localmente dos compromissos planetários, assumindo responsabilidades para sociedades sustentáveis, difundam e aprofundem temas fundamentais para o reconhecimento da diversidade, a Cultura da Paz e a sobrevivência planetária.

Colaborar com o plantio de árvores para a campanha Um Bilhão de Árvores do PNUMA.

Alguns princípios

Educação ambiental e ética planetária.
Constituição de um processo educativo ambiental baseado nos princípios e valores do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, Carta da Terra, Manifesto pela Vida e Carta das Responsabilidades Humanas.

Responsabilidade.
O reconhecimento das responsabilidades individuais e coletivas é o eixo potencializador do processo, considerando que as responsabilidades são 4 diferenciadas. Cada cidadão e cidadã se torna responsável, dentro de seus limites, na proporção de seu acesso à informação e ao poder.

Ação coordenada com a juventude.
O reconhecimento do papel dos jovens como sujeitos sociais que vivem, atuam e intervêm no presente, e não no futuro.
Ela tem algumas características : jovem escolhe jovem, na Conferência os jovens são o centro da tomada de decisão, feita pelos próprios jovens e não por terceiros ; jovem educa jovem, o processo de mobilização é construído junto com os jovens, respeitando e confiando em sua capacidade de assumir compromissos de ações transformadoras ; e uma geração aprende com a outra, parceria entre as diversas gerações envolvidas.
Em educação ambiental esta característica se torna especialmente importante, pois se trata de conceitos inovadores que os filhos levam para seus pais e mestres.
Enquanto os adolescentes e jovens se apropriam facilmente de tendências transformadoras, depende dos adultos dar condições para que as necessárias mudanças ocorram a partir do aprofundamento dos conhecimentos e da abertura para a participação efetiva.

Formação de comunidades de aprendizagem.
As Conferências de Meio Ambiente nas Escolas contribuem para transformações na qualidade de vida a partir da intervenção na realidade local.
Isso acontece por meio de processos cooperativos com objetivos comuns, ações compartilhadas e resultados benéficos para todos.

Debate e ação local sobre questões globais.
Um tema comuserá debatido e uma ação será feita em todas as escolas : Mudanças Climáticas (cada país poderá incluir outro tema de seu interesse) e o plantio de 10 árvores.
Vamos pensar e agir local e globalmente.